小學校園里的“本草園”:學習種植-收獲-炮制中藥材




“這是車前草,味甘、性寒。”“這是一年蓬,有消食止瀉、清熱解毒的效用。”日前,在浙江省遂昌縣金竹鎮中心小學的藥材種植基地內,五年級學生謝黎霞指著基地內的中藥材如數家珍。原來,在該校的“本草園”建設中,她學到了很多課本上沒有的中醫藥知識。

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遂昌自古以來出產藥材,救死扶傷的美德故事層出不窮。金竹鎮中心小學依托得天獨厚的本土地域優勢,發掘中醫藥人文底蘊,聚力“本草園”建設,打造中醫藥文化。引導師生從中醫實踐教育活動做起,自覺在言行中體現熱愛中醫藥文化美德,深化熱愛中醫藥文化情結,提升自身的健康素養,增強熱愛中醫藥情懷,樹立愛心和責任心。

位于遂昌縣西北部的金竹鎮是當地中藥材種植的重點鄉鎮之一。立足得天獨厚的本土優勢,金竹鎮中心小學萌發了打造學校中醫藥文化的念頭。2018年9月,該校正式開始建設“本草園”,在校內打造藥材種植角、常用藥展廳、中醫書吧等,并將常見藥材基本藥理、藥材種植方法、藥材基本制作過程等融入教學內容,開發出《走進中醫藥》《金竹“本草園”》等校本教材。

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據介紹,金竹小學開始建設“本草園”以來,通過半年多的努力,已經基本建成“本草園”。金竹小學在“本草園”建設過程中,根據學校自身定位明確“本草園”建設的“三藥三心”活動。“三藥”即“藥基地建設”、“藥活動開展”、“藥教材開發”。“藥基地建設”就是建設學校的“本草園”、班級的“藥材種植角”、學校的常用藥展廳、學校的中醫書吧;“藥活動”就是開展“二學三認四做”活動,“二學三認四做”活動即學習幾種常見藥材基本藥理、學習種植幾種藥材的方法、認識基本幾種藥材、認領班級“責任本草田”、認養學校里一種中藥材、做“種植藥材、收獲藥材、制作藥材、炮制藥材”的小能手;“藥教材開發”就是在前兩者基礎上,開發校本教材《走進中醫藥》《金竹本草園》等。“三心”是從“三藥”活動中延伸出來的三種情感,即“愛國之心”、“仁愛之心”、“自愛之心”。通過開展熱愛中醫藥文化教育,引導和組織學生開展一系列“知藥”、“種藥”、“做藥”、“贊藥”的實踐活動,學生逐步養成愛自己、愛社會、愛祖國的好行為,讓中華民族傳統美德薪火相傳。

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“我們把‘本草園’按班級‘分田到戶’,每個班都有自己的自留地,讓孩子們在種植中藥材的過程中,既能找到勞動的樂趣,又能學習到有趣的中醫藥知識。”金竹鎮中心小學校長雷陳華表示,歷時半年多的建設后,如今“本草園”已成為了學校的德育教育基地、勞動教育基地及師生課外休閑的活動場所。